从两节典型的通用技术示范课入手,通过对课堂教学过程的时间序列描述,采用弗兰德斯互动分析方法,对通用技术课堂教学的教师行为、学生行为以及师生互动等方面进行量化分析,找出这两节通用技术课堂教学成功的教学经验,以小见大,为广大教育工作者的课堂教学方式以及课堂教学评价提供参考借鉴。
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