协作式学习共同体研究

作者：王慧霞

来源：天津教育, 2022, (13): 37-38.

<正>新的教学范式认为，教学可能会传播知识，但学习才能促进“理解”，教与学不可割裂，两者融合于“经验”之中，问题的解决指导着经验的获得。因此，以协作为基础、以问题解决为动力的教师专业发展模式契合了当前教学改革的基本理念，对探讨如何提升教师专业发展具有积极的意义。以“协作信任”为特征的学习共同体教师专业发展模式回应了当前教师专业发展群体实践中的诸多问题弊端，重新强调教师作为学习者的主体地位。