“双减”政策对作业设计提出了更高的要求，初中数学课后作业应做到“小而精”，以巩固课堂知识、训练数学能力、培养核心素养为目标，通过科学的作业设计，不断优化作业结构，构建合理的作业范式，最终提高作业质量，减少作业总量，切实减轻学生的作业负担，并由此推动课堂教学质量提升。文章以“全等三角形判定”单元为例，基于SOLO分类评价理论，阐述初中数学作业设计的基本思路。
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