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摘要
<正>新课标强调在义务阶段教育教学中,要重点突出学生的学习与评价过程.在以学生为主体的现代化教育背景下,过程性教学就是遵循学生身心发展特征,实现有效教学和评价的一种教学方式.本文强调在初中数学课堂教学中应关注过程性教学,让学生在过程性教学过程中亲历实践,体验活动过程,探索知识和思想的形成过程,以提高各种能力与综合素养.随着初中数学课程结构的不断优化,对教师也提出了更高的要求,要求教师在使用多种教学手段的基础上,重点关注学生的发展与评价.数学知识的形成过程源自质疑、比较、判断和推理等活动过程,也是学生数学
