“倍的认识”教学设计与说明

作者：吴小薇

来源：小学数学教育, 2019, Z4: 72-74.

<正>教学内容:苏教版《义务教育教科书·数学》三年级上册第4～5页的例3,随后的"想想做做"1～4题。教材简析:倍数关系是两个数量之间的常见关系之一。建立倍的概念,有助于学生进一步理解乘法和除法的意义,拓宽应用乘、除法解决实际问题的范围。在认识"倍"以前,学生已经学会从"相差多少"的角度