“导问式”教学立足新课标，落脚课堂教学实践，围绕“问题”开展教学研究，在提升学生“四能”、培养数学学科核心素养等方面起到了积极作用。“导问式”教学与变式教学课堂范式相得益彰，有利于提升高中生的数学思维品质。
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