教师继续教育的目的是全面提高教师的综合素养。因此,参加继续教育培训的教师是继续教育的主体。然而,传统观念的影响和教师继续教育实施的操作习惯,使培训者始终占据着教师继续教育的主体地位。由于他们中的许多人缺乏对教师的学习和发展需求的了解和把握,加上话语霸权,造成他们在方案的设计和实施中,缺乏为培训对象服务意识,使继续教育发展受到阻碍。要改变这种状况,必须恢复教师在继续教育中的主体地位。
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