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摘要
大学物理课程是理工科专业一门重要的基础必修课，对于学生创新思维能力的培养，具有关键且不可替代的作用。然而，目前大学物理课程的教学，仍然存在学生容易错失关键节点信息、学生问题不能得到及时解决等一系列严重影响学生学习心态的问题。微课作为一种新型的教学模式，具有时间短、内容少、主题突出、针对性强等特点。该文旨在通过对目前大学物理教学中存在的问题进行分析，探索将微课作为辅助手段应用于大学物理教学的一些可行性方案，以弥补现有不足，提高学生的学习积极性，为大学物理教学效果和教学质量的提升提供参考。
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