小学数学数字化学习的价值分析与实践探索

作者：蒋敏杰

来源：小学数学教育, 2018, (24): 63-65.

<正>在小学数学学科中开展数字化学习,既是学生数学学习方式的创新,又是教师教学方式的创新。互联网、新技术支持下的教与学,为师生课堂深度互动提供了学习资源与技术支撑。当下小学数学数字化学习推进过程中,教师结合教学实际需要创生出多种环境与技术应用下的教学案例,取得了很好的效果,但是小学数学数字化学习过程中仍存在一些突出的误区,使得技术的便利可能造成学生的思维惰性。教师需要对基于小学数学学科特质的数字化学习方式具有清晰的认识。