思维品质能够体现个体思维水平和能力,具有终身发展的教学价值及现实意义,在日常的教学过程中,培养学生的思维品质需要教师回归教学、回归课堂,从关注学生们的学习过程开始,放大学生的"学",激活学生的"思",这样才能让课堂碰撞出智慧的火花。本文通过对小学英语的思维课堂的分析,分享了笔者在探索思维课堂道路上的心得体会,以供广大教师参考。
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