构建课程改革的T态模型

作者：杨四耕

来源：中国民族教育, 2023, (03): 21.

DOI：10.16855/j.cnki.zgmzjy.2023.03.012

<正>2015年，联合国教科文组织发布《处于争论和教育改革中的课程问题——为21世纪的课程议题做准备》指出：课程不仅仅是课程要素设计的技术问题，更是教育目标实现的价值问题。因此，良好的课程应该实现两个方面的平衡：一是量的平衡，即课程要素的比重是适合的；二是质的平衡，即各类要素的价值汇合度是最高的，应根据教育的最终价值来确定这种平衡。为了实现良好的课程愿景，课程改革可以在两个维度上着力：

• 单位
  上海市教育科学研究院