以体验的方式提升小学音乐学习效率

作者：葛玉鹏

来源：新课程, 2018, (02): 238.

• 小学音乐
• 体验
• 情境
• 节奏

传统音乐教学往往比较散漫,忽略了学生的认知特点和体验生成,无法满足学生的音乐学习要求。为了规避低效,教师在音乐教学中要以学生认知为根本,设置趣味灵活的教学方案,让学生通过体验生成音乐技能。