从建构主义学习理论视角出发,在技术接受模型的基础上,利用超星"学习通"App构建的交互式学习环境,实证检验交互式教学对学生学习效果的影响。研究结果显示:交互式教学方法下,学生学习效果通过学生课堂参与性、学习主动性与知识习得性等多元目标体现出来。学生对移动教学平台的感知效能、感知学习贡献与动机均显著影响交互式教学学习效果,其中,感知学习贡献与动机在感知效能与交互式教学学习效果之间起完全中介作用。
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