<正>在小学数学教学中,教师要让学生感知简洁、对称、奇异之美,激发学生的学习欲望,引领学生感知、表达、计算,促进他们审美力、创造力的提升。教师要由"知识传授"向"学生发展"转变,以活动促进学生的数学思考,让他们体验到学习数学的快乐。教师要关注学生的真实体验,让所学内容与生活建构联系,让冰冷的知识变得有"温度",能点燃学生的学习热情。教师要借助于数学美培养学生的学习习惯,让抽象的知
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