关注文本解读,上有意思、有意义的语文课——以《黄果树瀑布》教学为例

作者：唐建峰

来源：华夏教师, 2018, (18): 82-83.

DOI：10.16704/j.cnki.hxjs.2018.18.058

• 文本解读
• 温度
• 深意
• 个性
• 画面

语文课要上出"有意思""有意义",上得贴近学生,生动活泼,上得感慨唏嘘,有启发,这是许多教师的"初心",如何实现?这就需要教师聚焦课堂,整合资源;延展课堂,重视实践;转变方式,少教多学,关注文本解读,品味语言的温度、深意、个性和画面,在学有趣味中,得到优秀文学的滋润,得到语文能力的生长。