无论考试还是现实生活都对学生的英语阅读能力有较高的要求,也是英语新目标对教学的最高要求,更是学生英语能力的综合体现。受囿于农村学校的客观条件及学生的自身素养,农村孩子的阅读习惯未得到有效培养。文章尝试用新的教学媒介及教学方式,通过课堂传授学生有效阅读策略,并布置合适的课外阅读任务追踪指导,帮助学生克服阅读障碍,注重阅读习惯的培养,逐步提高学生的英语阅读能力。
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