教学效能感:发展取向的校本培训新视角

作者：高芹

来源：中国教师, 2011, (05): 60-61.

• 效能感
• 新视角
• 校本培训
• 教师专业发展

<正>校本培训以其特有的经济有效性,日益成为提升教师专业素养、促进教师专业发展的主要在职培训模式。然而,以往的校本培训往往关注国家、学校的需要,关注教师教育知识和教学能力的提高,强调教师的业务进修等培训活动依赖于"外力"的推动,注重外部规章制度的约束和诸如分数、证书和评定职

• 单位
  曲靖师范学院