历史学科循环教学探索

作者：龚峰英

来源：中学历史教学参考, 2022, (16): 56-58.

<正>国家倡导“双减”,但是教学质量不能减。学校要提高教学质量,必须采取有力措施。为此,本文以初中历史学科为例探讨循环教学的优缺点,推陈出新建构有效循环教学新模式,切实实现教师专业教学能力和教学成果的提升,进而促使学生成长。一、历史学科循环教学概念及优缺点循环教学是指中小学学科的教师按照学校安排,从低年级到高年级依次进行各年级的教学过程。