随着全球健康教育需求日益增长，各国对全球健康课程的兴趣和参与度大幅度增强，但由多国高校参与的联合全球健康课程仍然非常少见。文章基于环太平洋大学联盟的全球健康领导力教学实践案例，探讨如何通过理论与实践相结合、教学方法多元化、师生和国际学生之间多途径互动等形式，有效实现全球健康教学的目标。在教学过程中，教师需关注线上教学参与度、语言壁垒与文化隔阂以及多维度考核方面的问题。文章对跨国全球健康教学实践的介绍，可以为类似课程的设计和有效实施提供一些思考，以期进一步促进国际大学联盟之间的教学合作。
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