本文以肖培东老师执教的《怀疑与学问》为例,论述基于文体思维的议论文阅读教学策略:设置朗读课文环节,引导学生读出文体味;设置替换标题环节,引导学生分清论点与论题的区别;设置分析关键句环节,引导学生理解分论点,厘清论证思路和结构;设置分析关键词环节,引导学生体会议论文语言的特点;设置寻找可疑处环节,培养学生的怀疑精神和批判性思维。
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