小学教育专业学生“三结合”职业能力培养方式探究

作者：王乐乐

来源：现代职业教育, 2021, (45): 98-99.

• 师范类专业认证
• 小学教育专业
• “三结合”职业能力培养模式

自师范类专业认证工作2018年在全国范围内正式启动以来,加之CBE理论的逐步深入,各高校积极践行以职业能力为中心的"三结合"职能能力培养模式。根据小学教育专业的特点,并以行业优势作为重要依托,将专业与行业及岗位深度融合,同时在就业的导向作用下,以综合素质和职业能力为目的,以人才培养模式改革创新作为主题,构建了特色化的小学教育专业学生"三结合"职业能力培养模式,该模式更为注重"知识与技能结合""讲授与实训结合""学校与学校结合"的职业能力培养,进而以递进式的方式培养学生的基础能力、专业能力及综合能力。

• 单位
  齐齐哈尔高等师范专科学校