基于“问题串”优化小学数学合作学习的实践探索

作者：黄光文

来源：亚太教育, 2022, (12): 31-33.

• “问题串”
• 小学数学
• 合作学习

合作学习是小学数学常用的教学模式，对提高学生的学习能力、激发学生的学习热情、营造和谐的教学氛围均具有重要意义。但在实际教学中，小学生合作学习的效率普遍较低，这主要由于学生的问题意识与问题思维相对薄弱。以“问题串”作为教学突破口，通过分析“问题串”在小学数学合作学习中的应用价值与应用误区，结合实践教学案例，总结有效的应用策略。