针对新进教师，中小学普遍实施“青蓝工程”，为每位新进教师配备一到两位实践导师，就学科教学和班级管理予以指导。笔者原以为这样的工程只是“走走形式”，一方面师范毕业生在高校受过专业训练，自有一套相对科学的育人模式，不大需要也不大情愿接受老教师教学经验的束缚；另一方面老教师也有自己的教学任务，也不一定觉得自己的教学经验就适合年轻的新进教师。可真正走进新进教师群体，
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