《数学课程标准》特别强调数学思想方法的渗透,数学思想方法的渗透是落实"四基目标"的重要途径。建模思想是数学思想的重要类型,培养小学生的数学建模思想十分重要。小学生数学建模思想的形成需要经历数学感知、数学表达、数学探究、数学应用的过程。在小学数学教学中,通过对接生活经验,激活建模思想;丰富数学表象,发展建模思想;组织深化说理,内化建模思想;设计应用练习,拓展建模思想的教学策略,引导学生经历数学建模的过程,促进他们数学建模思想的形成。
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