教育现代化的人性论审视

作者：张中原

来源：教育研究与实验, 2021, (02): 28-35.

• 教育现代化
• 现代性
• 主体性与客体性
• 工具理性与价值理性
• 生物性与文化性

教育现代化作为新时代教育改革的价值取向,为实现立德树人根本任务指明了实践路径。然而教育现代化在追求学生健全发展过程中,也造成了负面效应。具体表现为:主体性对客体性的奴役,工具理性对价值理性的颠覆,生物性对文化性的僭越。于是造成学生身心发展危机以及病态人格的生成。鉴于此,教育现代化应立足于学生健全人格的发展,消解主体性与客体性的对立;纠正工具理性与价值理性的错位;匡扶生物性与文化性的失衡。循此路径,教育现代化才能摆脱学生发展危机,有效助力立德树人根本任务,从而培养出身心健全发展的人。

• 单位
  教育学院; 阜阳师范大学