让学生的写作学习具有“整体感”——基于统编本教材的“单元写作学习任务群”构建

作者：吴勇

来源：小学语文教学, 2022, (07): 65-69.

<正>“语文学习任务群以任务为导向，以学习项目为载体，整合学习情境、学习方法、学习资源，引导学生在运用语言的过程中提升语文素养。”[1]从“项目”“整合”“过程”等字眼不难看出，“语文学习任务群”着眼于教学的“整体性”，倡导整体设计，着眼整体训练，追求整体发力。统编小学语文教科书，无论是指向“能力体系构建”的整体编排，还是明晰训练要点的“单元要素”，与“语文学习任务群”之间存在着共同的内核。因此，在统编小学语文教科书单元内构建“写作学习任务群”，从单元整体的角度规划对准单元要素的训练点，回归语文课程的实践性本质，还原学生“运用语言”的学习过程，让单元语文要素，特别是表达要素落地生根，是当下小学语文教学变革的一个重要转向。