在探索中感悟，在体验中收获——“三角形的面积”教学实践与思考

作者：闫爱新

来源：小学教学参考, 2020, (08): 59-60.

• 三角形的面积
• 探索
• 体验

新课程改革倡导把"动手实践、自主探索与合作交流"作为学生学习数学的重要方式。教师在教学"三角形的面积"时,要给学生提供充分的活动时间和广阔的探索空间,让学生在探究活动中感悟、内化,在亲身体验中收获、创新,真正经历知识的形成过程,体验学习的乐趣。