高校辅导员职业认同提升研究——以甘肃政法大学为例

作者：熊江源; 张娅琼

来源：甘肃教育研究, 2022, (12): 30-34.

• 辅导员
• 职业认同
• 政策制度
• 队伍建设

职业化、专业化、专家化发展是高校辅导员职业认同的宏观指导视角，是高校辅导员坚定职业信念的根本保障。目前，高校辅导员的职业倦怠问题日趋严重，尤其在职业认同方面存在个人定位不清、政策保障落实不到位、辅导员队伍专业化建设不足、待遇低等问题。本文在职业认同及相关影响因素分析的基础上，以甘肃政法大学为例，梳理高校辅导员职业认同现状，并从增加辅导员培训投入，提升职业认同意识；培育专业化辅导员队伍，提升职业内涵；完善相关政策制度，保障职业待遇三个方面探讨辅导员职业认同提升的对策，以期为高校辅导员职业认同提供借鉴与参考。