随着新课程改革的实施，对学生语文阅读能力的要求越来越高，尤其是对学生古诗文的阅读能力提出了更高层次的要求，如何提高初中生的古诗文阅读能力就成了初中语文教学中的当务之急。读思达教学法能让学生通过反复阅读诗歌，在头脑中重建文本;通过思考，与文本对话深刻理解诗歌内涵;通过表达、分享，在与教师同学的交流中展示读与思的成果，达到诗歌阅读能力的提升，因此有必要研究读思达教学法在初中古诗词教学中的应用。
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