由于时代的发展，教师要制订并设计特殊儿童绘画手工艺术康复课程目标和教学内容，认真进行训练项目的开展与评估，并有机整合物理疗法、作业疗法、语言治疗等教育康复训练项目课程，以形成一个全面完整的教育康复训练项目体系。帮助智力残疾的特殊儿童通过从画点、连线、涂鸦、按压、揉搓等美术工具项目，从手部活动、手工创作、感知觉、言语语言等教育康复训练项目中体验美术工具技巧，从而提高运动功能，培养创造力，提高社会生活适应能力。
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