基于主题式探究的情境案例教学实践——以“当葡萄遇上西雅图”为例

作者：王梅

来源：地理教学, 2019, (05): 49-28.

• 主题探究
• 情境教学
• 案例教学
• 成因分析
• 教学构思

地理复习课中以地理问题为载体,采用主题式探究,以思维构建为导向,以问题成因分析为落脚点,使学生走向深度学习。本文通过具体案例,分析主题探究式教学的具体应用,以疑诱思、引学激思让学生达到乐学爱思、会学善思的理想境界,提高复习教学的有效性。