在科学实验中培养学生表达力

作者：倪仁英

来源：江苏教育研究, 2021, (26): 42-45.

DOI：10.13696/j.cnki.jer1673-9094.2021.26.010

• 表达力
• 科学实验
• 小学科学教学

小学阶段是在科学实验中培养学生表达力的重要阶段。当下科学实验过程中存在学生自主探究时间不够、操作实践能力不强、反思质疑精神不足等问题,导致学生的表达力不足。在科学实验中提升学生表达力,需要根据实验内容,培养表达的规范性;根据实际操作,提升表达的有序性;根据研究结论,强化表达的思辨性。