PBL教学模式在高中原电池教学中的探索与实践

作者：卫莹; 赵丽娜; 崔丁方

来源：山东化工, 2021, 50(17): 232-234.

DOI：10.19319/j.cnki.issn.1008-021x.2021.17.092

• PBL教学模式
• 高中化学
• 教学设计

本文结合PBL教学模式,通过创设情境问题、提取化学问题、探究解决问题、汇报探究结果、归纳问题答案这五个环节实施教学。在整个教学活动中以教师为主导,学生为主体,充分提高学生的学习积极性,培养学生思考、解决问题能力以及团队分工合作能力。

• 单位
  吉林师范大学