数学课堂留白艺术的理论探析与实践反思

作者：蔡甜甜; 刘国祥^*; 宁连华

来源：数学教育学报, 2018, 27(06): 29-32.

• 数学课堂留白
• 内涵
• 理论基础
• 教学价值
• 实践反思

数学课堂留白艺术,以"等待时间"理论、参与者知识观等为基础,为学生发现和提出、分析和解决问题创造了条件,能有效提高学生的课堂参与度,实现深度学习,促进学生核心素养的培养.当下中小学数学课堂教学实践中存在着留白艺术运用偏少,教师话语过多;时机不当,生成性留白少;流于形式,缺少思维含量;等等问题,值得关注与改进.

• 单位
  南京师范大学