零零后师范生心目中“好教师”的卓越特质及教育影响力——一项基于教育自传的文本分析

作者：艾诗根

来源：海南师范大学学报(社会科学版), 2023, 36(02): 59-65.

DOI：10.16061/j.cnki.cn46-1076/c.2023.02.007

• 零零后师范生
• 好教师
• 卓越特质
• 教育影响力
• 教育自传

“好教师”已成为当下社会对教师的渴求和期望，也被视为推动教育变革和实现教育高质量发展的重要力量。通过对168份某地方师范大学零零后师范生的教育自传展开分析发现，零零后师范生从对待教育事业、处理师生关系和教师自我修为三个关键维度阐释了“好教师”共有的九项卓越特质。“好教师”的卓越特质对零零后师范生在确立从教信念、涵养学生立场和定位“好教师”的实际角色等方面产生影响力，使得零零后师范生从“好教师”的具体教育行动中获得专业成长的精神启迪，并主动追求实现自身的卓越。

• 单位
  教育科学学院; 重庆师范大学