人工智能赋能项目式课堂教学多元分析的实践研究——以高中信息技术“声光检测”教学为例

作者：吴秀峰

来源：中小学信息技术教育, 2022, (09): 56-58.

• 人工智能
• 项目式课堂
• 自动评分
• 行为探测
• 个性化学习

本文尝试借助教学人工智能技术，通过个性化的学情分析、有监督的机器学习课堂智能测评、计算机视觉分析下的课堂行为探测反馈来赋能课堂教学，多维度地为课堂教学提效。