摘要

在基础教育新课改的理念下,本文对物理导学—讨论模式,目标—掌握模式和图表—竞赛模式三种传统的中学物理教学模式在大学物理教学中的应用做了新的诠释,同时给出了多种教学模式实现的途径。

  • 单位
    四川轻化工大学