交互式—案例教学法在高职儿科护理学教学中的应用效果分析

作者：谢文柳

来源：科技创新导报, 2019, 16(22): 190-191.

DOI：10.16660/j.cnki.1674-098X.2019.22.190

• 交互式—案例教学
• 高职
• 儿科护理学教学
• 应用效果

对比高职儿科护理学教学中传统教学与交互式—案例教学法对学生考核成绩以及教学质量的影响。纳入本学院2018届2个护理平行班96例护生,随机分研究组(48例,采纳交互式—案例教学)、对照组(48例,采纳传统教学),对比两组考核成绩、教学质量评分。观察组理论知识、技能操作考核成绩、教学质量评分明显比对照组高,P<0.05(差异均具有统计学意义)。交互式—案例教学可显著提高儿科护理专业学生教学成绩,效果显著,值得借鉴。

• 单位
  湖南环境生物职业技术学院