凸显科学方法 促进深度学习——以沪教版“电功”教学为例

作者：何晓凤; 沈晓钦

来源：中学物理教学参考, 2022, 51(26): 19-22.

• 科学方法
• 电功
• 深度学习

科学方法是学生解决物理问题的手段,它不仅体现物理观念,还指向科学思维。在教学中注重学生科学方法的获得,可以激发学生已有的认知经验,促进思维迁移,使抽象的物理观念具象化。以沪教版“电功”教学为例,阐述在教学中凸显科学方法,促进学生深度学习的教学策略。