用理性思维促进学生对乐曲的把握

作者：孙晓红

来源：小学教学研究, 2021, (10): 78-79.

• 模型
• 理性思维
• 自主学习

小学音乐活动涵盖欣赏、演唱、律动、乐器演奏等多种表现形式,为绝大多数学生所喜爱。本文通过几个案例,阐述了教师如何快速发现作品中的理性部分,并加以充分利用,为学生的思维加工过程服务,促进学生对歌曲的把握以及开展自主学习。