核心素养视角下小学数学解决问题“过程化”初探

作者：张瑞

来源：数学教学通讯, 2022, (04): 57-58.

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引领学生经历解决问题的“过程化”，是小学数学课程标准中的一个关键点，也是发展学生数学思考，积累数学解决问题经验，培养数学核心素养的重要途径。文章以“认识千米”的教学为例，对小学数学解决问题的“过程化”做了一些尝试。