基于学习单的分层走班教学实践与探究

作者：王家俊

来源：读写算, 2018, (16): 204.

• 分层走班
• 学习单
• 学生主体性

分层走班教学是一种有效的教学方式。在分层走班的过程中,以学习单为载体,精心设计,通过"课前引入,指导学生自主探究","课中问题设置,引导学生合作探究","课后运用拓展,开拓学生视野",突出体现分层布置任务,分层评价,确保学生的主体性地位,切实提高学生的学习效率。