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摘要
反思能力是对卫生专业人员基于能力评估的重要指标。为提高医学生反思能力,反思写作课程在美国很多高校被设为必修课,并贯穿医学教育整个过程。在此,概述反思写作能力培养流程,通过分析反思写作的形式、反思内容和评价量规,以探讨反思写作课程在改善医患关系、塑造职业精神和发展学术目标方面的积极意义。为提高我国医学生的反思写作能力,建议改善传统教学,形成跨专业的教学团队和评价体系,以及将反思写作课程纳入医师继续教育。
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反思能力是对卫生专业人员基于能力评估的重要指标。为提高医学生反思能力,反思写作课程在美国很多高校被设为必修课,并贯穿医学教育整个过程。在此,概述反思写作能力培养流程,通过分析反思写作的形式、反思内容和评价量规,以探讨反思写作课程在改善医患关系、塑造职业精神和发展学术目标方面的积极意义。为提高我国医学生的反思写作能力,建议改善传统教学,形成跨专业的教学团队和评价体系,以及将反思写作课程纳入医师继续教育。
