在小学数学“综合与实践”活动中提高学生思维品质

作者：满俊东

来源：新课程, 2021, (32): 196.

• 小学数学
• 思维品质
• “综合与实践”

聚焦小学数学课程实际开展过程,可知"综合与实践"教学活动的组织和运用形式主要为以问题为知识教学载体,引导学生自主参与学习探究活动,其开展的核心意义在于教导学生依据所学的综合性理论知识和实践性数学素养,针对具有数学内核的生活实际问题开展探究和解决。教师通过引领学生参与问题的提出与解决环节能够帮助学生实现对完整过程学习活动的切身体验,从而在此过程中帮助学生学习知识,最终实现推动小学生数学学科素养和思维品质水平的有效提升目标。