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摘要
目的:探讨人文预见习在外科教学中的作用和效果。方法:2013年共有84名医学生于中山大学附属第三医院外科进行预见习,学生除了进行常规的医疗预见习活动以外,还完成相关人文活动。预见习结束后通过问卷调查形式,探讨人文预见习的效果。结果:人文预见习显著加强了医学生的责任感和自我认同感,提高了学习兴趣和积极性,增强了医患沟通能力及团队合作的意识。结论:在外科教学工作中采取人文预见习的方法,能显著提高医学生的人文修养。
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目的:探讨人文预见习在外科教学中的作用和效果。方法:2013年共有84名医学生于中山大学附属第三医院外科进行预见习,学生除了进行常规的医疗预见习活动以外,还完成相关人文活动。预见习结束后通过问卷调查形式,探讨人文预见习的效果。结果:人文预见习显著加强了医学生的责任感和自我认同感,提高了学习兴趣和积极性,增强了医患沟通能力及团队合作的意识。结论:在外科教学工作中采取人文预见习的方法,能显著提高医学生的人文修养。
