广州市大学生电子健康素养状况调查

作者：邹小驹

来源：健康教育与健康促进, 2022, 17(06): 577-580.

DOI：10.16117/j.cnki.31-1974/r.202206577

• 电子健康素养
• 大学生
• 回归分析

目的 分析广州市大学生电子健康素养情况以及影响因素，为改善大学生电子健康素养提供科学依据。方法 采用分层抽样法抽取广州市4所高校共计1 215名学生,进行问卷调查。结果调查的大学生中，总体的电子健康素养平均为（28.24±6.46）分，网络信息运用与服务能力平均为（3.50±0.98）分，网络信息评估与决策能力平均为（3.57±0.95）分。单因素分析表明，大学生电子健康素养得分在性别、学校层次、学校类型、拥有电子产品数量、家庭经济、父母亲学历以及父母亲电子产品依赖程度之间比较，差异均无统计学意义（均P>0.05）。在是否独生子女、户籍、年级、对自身健康关注度、自评健康情况方面，差异均有统计学意义（均P<0.05）。Logistic回归分析表明，户籍、年级、自我健康关注程度和自评健康情况在不同程度上影响着广州市大学生电子健康素养（均P<0.05）。结论 广州市大学生的电子健康素养水平有待提高。要针对不同学生进行综合干预，提高学生的电子健康素养水平，提升大学生的身心健康水平。