思辨能力是学生学习过程中应当具备的一项基本能力，对学生的深度学习、高质量学习有着极为重要的作用。教师应当结合学科特点巧妙、灵活地培养学生的思辨能力，让学生在思考与辨析的过程中扎实掌握知识，锻炼与发展综合素养。文章立足于小学数学教学实践，从可行性、价值、具体策略这三个大的方面入手，又详细展开若干个细节，针对基于小组合作学习培养学生思辨能力的实践这一主题进行了全面论述与探讨，旨在引导更多的小学数学教师重视对学生思辨能力的培养，从实际出发，巧用小组合作学习模式落实学生思辨能力培养目标。
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