英国心理学家东尼·博赞发明了思维导图,它是基于放射性思维的有效图形工具,把大脑的思维以图形的方式直观呈现,使大脑的思维可视化,以帮助理解和记忆信息,提高学习效率。诸多研究已表明,思维导图应用于教育教学领域具有一定的促进作用,能够提高学生的记忆能力和发散思维能力等。在英语课堂教学中,将思维导图和词汇教学结合起来,能有效的调动学生学习词汇的主动性,引导学生注意词汇自身的特点及其内部联系,帮助学生掌握有效的学习策略,以便提高学生的学习效率和自主学习能力。
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