社会的发展对教育提出了更高的要求,如何在提高教学质量的同时培养学生的综合能力更成为诸多一线教师关注的焦点.而导学案的出现不仅一改"满堂灌"的教学模式,而且将学生置于课堂教学的主体地位,起到了"导学、导思、导做"的作用,这对学生自主学习意识与能力的提升起着不可忽视的作用.因此,本文从预习阶段、讨论阶段、反馈阶段、练习阶段、巩固阶段出发对导学案在初中数学教学中的应用展开了探讨.
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