基于核心素养的初中道德与法治课程教学探究

作者：薛晓萌

来源：科幻画报, 2020, (12): 57.

为了促进学生的思想道德修养,加上新课程标准教育体系改革的不断推进,衡量学生成长因素已经从单独看学生成绩转换成成绩为辅、思想品德、学习能力等因素在内的综合素质能力提高。使道德体系成为核心素养的主要原因是初中学生的性格和思想道德比较具体,在此基础上教育已经成为实践新课程标准教育核心思想的重要举措。教师通过拟定相关的教学计划和内容,成为我们研究探索初中生思想品德培养的新途径。